《单相桥式整流电路》教育事例

来源：大鱼游戏官网    发布时间：2025-03-02 20:03:59

  经过多媒体动画演示，激起学生的讲堂心情，引发学生的学习动机，培养学生的学习主动性。引导团体概括试验过程，逐渐培养学生协作学习的才能和团队精神

  教师跟学生一同总结使命，经过教师主导，学生为主，师生互动的教育学生的方法。由浅入深的稳固本节要点，杰出难点。

  才能方针：经过讲堂着手试验培养学生的协作才能、操作才能、调查才能、自学才能，进步学生剖析问题处理问题的才能。

  着手试验：变压器原边接220V交流电，经变压器变压后副边输出低压6V。请依据单相桥式整流电路结构图连接好电路，丈量变压器输出电压、负载两头电压的波形及巨细。

  当电源电压为正半周时，二极管V1、V3导通，V2、V4截止；电流自上而下流过电阻RL。

  2、在交流电正负半周都有同一方向的电流流过负载，四个二极管中两个为一组，两组轮番导通，在负载上得到全波脉动流电压和电流。

  单相半波整流电路有输出电压波动性较大、电源运用率较低的缺陷，怎么优化单相半波整流电路？单相桥式整流电路就处理了这个问题。

  特色：四个二极管两两同向串联，同极并联；并联的两头点接负载，串联的二极管引出线别离接电源两头（教育要点已完结）

  运用常见的电器，电路板、电路图，结合多媒体课件演示，激起学生对单相桥式整流电路的爱好。

  给出电路图，让学生仔仔细细地调查，评论，总结电路结构特色。教师点评。训练学生的调查才能，总结概括才能。

  教师引导，学生着手分组连线丈量，概括总结，训练学生的调查才能着手才能协作才能探求才能自学才能自评互评才能

  得出结论：在交流电正负半周都有同一方向的电流流过负载，四个二极管中两个为一组，两组轮番导通，在负载上得到全波脉动的直流电压和电流。

  1、四个二极管两两同向串联，同极并联；并联的两头点接负载，串联的二极管引出线别离接电源两头。

  1、单相桥式整流电路组成：一个电源变压器T，四个整流二极管V,(V1--V4)，一个负载电阻RL

  2、四个二极管两两同向串联，同极并联；并联的两头点接负载，串联的二极管引出线、桥式整流电路中，不管输入的交流电是在正半周，仍是载负半周，都有同一方向的电流流过负载，四个二极管中两个为一组，两组轮番导通，在负载上得到全波脉动的直流电压和电流，相对半波，电源运用率高。

  3、在线只如下图摆放的二极管，试与电源变压器、负载RL连线，构成桥式整流电路，要求画出的接线图最简。

  打破点：运用“使命驱动”结合“常识引进”的学习方法，设置实践使命让学生在实践中开始单相桥式整流电路；并运用演示试验与多媒体课件，协助学生战胜了解过程中的思想妨碍，然后打破教育中的要点和难点。